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डॉ. नजला बिन्त नाजेम अल-मुतैरी
शिक्षा नीति, शैक्षिक विकास और राष्ट्रीय पहचान की शोधकर्ता एवं सलाहकार
शोध, शैक्षिक पर्यवेक्षण और शिक्षक-विकास के माध्यम से गुणवत्तापूर्ण शिक्षा।
डॉ. नजला बिन्त नाजेम अल-मुतैरी इस्लामी शिक्षा के आधारों में शोध, अकादमिक पर्यवेक्षण और शिक्षा नीति पर परामर्श का अनुभव रखती हैं। वर्ष 2023 से वह सामान्य शिक्षा में राष्ट्रीय पहचान से संबंधित विषयों का पर्यवेक्षण कर रही हैं।
अकादमिक पर्यवेक्षण
राष्ट्रीय पहचान विषयों और शिक्षण गुणवत्ता की निगरानी।
शिक्षा नीति
शैक्षिक योजनाओं और पहलों का विकास।
शैक्षिक शोध
शिक्षा-विचार का विश्लेषण और अकादमिक लेखन।
गुणवत्ता एवं प्रशिक्षण
विद्यालय मूल्यांकन और शिक्षक विकास।
राष्ट्रीय पहचान और शिक्षण गुणवत्ता पर केंद्रित शोध एवं पर्यवेक्षण।
वह शिक्षा नीति, शैक्षिक विकास और राष्ट्रीय पहचान में विशेषज्ञ शोधकर्ता एवं सलाहकार हैं। उनका कार्य अकादमिक शोध, शिक्षक-समर्थन, शैक्षिक पर्यवेक्षण और व्यावहारिक सुधार संबंधी अनुशंसाओं को जोड़ता है।
इस्लामी शिक्षा, इतिहास और सभ्यता में उच्च अध्ययन।
उन्होंने 2023 में इमाम मुहम्मद बिन सऊद इस्लामिक विश्वविद्यालय से इस्लामी शिक्षा शाखा में शिक्षा के आधार विषय में उत्कृष्ट श्रेणी से पीएचडी और 2017 में इसी विषय में उत्कृष्ट श्रेणी से मास्टर डिग्री प्राप्त की। उनके पास मजमाह विश्वविद्यालय से सामान्य शिक्षा डिप्लोमा और प्रिंसेस नूरा बिन्त अब्दुलरहमान विश्वविद्यालय से इतिहास एवं सभ्यता में स्नातक डिग्री भी है।
शिक्षकों का विकास तथा राष्ट्रीय पहचान विषयों का पर्यवेक्षण।
वर्ष 2023 से वह सामान्य शिक्षा में राष्ट्रीय पहचान के विषयों का अकादमिक पर्यवेक्षण कर रही हैं। वे शिक्षण योजनाओं और गुणवत्ता की निगरानी, महिला शिक्षकों की प्रशिक्षण आवश्यकताओं के विश्लेषण, प्रतिक्रिया, पर्यवेक्षण रिपोर्ट और प्रदर्शन संकेतकों पर काम करती हैं।
अकादमिक पर्यवेक्षण
राष्ट्रीय पहचान विषयों और शिक्षण गुणवत्ता की निगरानी।
शिक्षा नीति
शैक्षिक योजनाओं और पहलों का विकास।
शैक्षिक शोध
शिक्षा-विचार का विश्लेषण और अकादमिक लेखन।
गुणवत्ता एवं प्रशिक्षण
विद्यालय मूल्यांकन और शिक्षक विकास।
दर्शन, मूल्यों और राष्ट्रीय पहचान पर आधारित शिक्षा नीति।
उनकी रुचि शिक्षा नीतियों, शिक्षा-दर्शन, इस्लामी शिक्षाशास्त्र तथा सऊदी सांस्कृतिक विरासत और राष्ट्रीय जुड़ाव को मजबूत करने वाली पहलों में है। यह दिशा सऊदी विज़न 2030 के लक्ष्यों से जुड़ती है।
शैक्षिक अध्यापन और प्रशासनिक कार्य का संयुक्त अनुभव।
उन्होंने मकनून और अल-रेहान प्रशिक्षण संस्थानों में घंटे के आधार पर शिक्षा संबंधी व्याख्यान दिए और शिक्षा का परिचय, मूल्यांकन तथा शैक्षिक समस्याएँ पढ़ाईं। दार अल-अक़्ल एजुकेशन एंड ट्रेनिंग से संबद्ध संस्था में उन्होंने डेटा, रिपोर्ट, आँकड़ों और विभागीय समन्वय से जुड़ा प्रशासनिक कार्य भी किया।
आकलन और प्रशिक्षण के माध्यम से निरंतर सुधार।
उन्होंने प्रशिक्षकों का प्रशिक्षण (TOT), सऊदी शैक्षिक एवं मनोवैज्ञानिक विज्ञान संघ का विद्यालय मूल्यांकन एवं मान्यता कार्यक्रम तथा शासन, शोध और प्रशासनिक विकास के प्रशिक्षण पूरे किए हैं। वे पर्यवेक्षण और प्रतिक्रिया को व्यावहारिक सुधार से जोड़ती हैं।
मूल्यों और साक्ष्यों पर आधारित बेहतर शिक्षा।
उनकी दृष्टि में शिक्षा का विकास स्पष्ट दर्शन, मूल्यों और नीतियों से शुरू होता है। वे शैक्षिक सिद्धांत, शोध, पर्यवेक्षण और गुणवत्ता को जोड़कर भविष्य के लिए तैयार, अपनी पहचान से जुड़ी संस्थाओं के विकास का समर्थन करती हैं।
उनकी दृष्टि में शिक्षा का विकास स्पष्ट दर्शन, मूल्यों और नीतियों से शुरू होता है। वे शैक्षिक सिद्धांत, शोध, पर्यवेक्षण और गुणवत्ता को जोड़कर भविष्य के लिए तैयार, अपनी पहचान से जुड़ी संस्थाओं के विकास का समर्थन करती हैं।
↑ पेशेवर परिचय