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Zahia Ali Saleh Al-Ghamdi
Former pour développer les compétences, partager les connaissances et mettre les acquis en pratique.
Zahia Ali Saleh Al-Ghamdi est une formatrice certifiée qui s’intéresse au développement des formateurs, au renforcement des compétences et au partage des connaissances au sein des communautés professionnelles. Son profil mentionne l’adhésion professionnelle E.C.T: 000912 et son appartenance à l’Équipe des formatrices d’excellence, administrée par la Fondation du leadership et de la créativité.
Une formatrice qui relie apprentissage, développement des compétences et engagement professionnel.
Zahia Ali Saleh Al-Ghamdi s’intéresse à la formation, au développement et à l’excellence. Pour elle, la valeur de la formation apparaît lorsque les apprenants peuvent mettre leurs acquis en pratique. Participer à des environnements soutenant les formateurs s’inscrit dans sa volonté de développer son expérience et d’échanger des connaissances.
Son adhésion professionnelle et sa participation à l’Équipe des formatrices d’excellence témoignent de son intérêt pour l’apprentissage continu et les échanges entre pairs, au-delà de la simple transmission d’informations.
Une formation efficace crée une expérience où l’apprenant progresse et le savoir devient pratique.
Un principe de sa vision professionnelleUne adhésion identifiée et une participation à une équipe spécialisée.
Son profil indique l’adhésion professionnelle E.C.T: 000912 ainsi que sa participation à l’Équipe des formatrices d’excellence relevant de la Fondation du leadership et de la créativité. Cet engagement rejoint son intérêt pour le développement des formateurs et les échanges professionnels.
Numéro d’adhésion professionnelle
Identifiant figurant dans son profil : E.C.T: 000912.
Équipe des formatrices d’excellence
Membre de l’équipe administrée par la Fondation du leadership et de la créativité, avec un intérêt pour les réseaux de formation.
Les communautés de formation : des espaces de partage et de développement.
Elle valorise les réseaux professionnels où les formateurs échangent leurs expériences, créent des liens et prennent en compte les besoins de développement.
Partage des connaissances
Apprendre des expériences professionnelles et échanger des idées liées à la formation.
Participation professionnelle
S’engager dans des équipes et réseaux dédiés au développement des formateurs.
Apprentissage continu
Développer ses connaissances et ses outils professionnels grâce à la collaboration.
Une approche axée sur la compréhension, l’utilité et la mise en pratique.
Selon elle, la formation ne se limite pas à transmettre des informations : elle doit aider à comprendre et à appliquer les connaissances, afin que les acquis restent utiles après la séance.
Développement des compétences
Orienter l’apprentissage vers des capacités utiles en situation réelle.
Transmission des savoirs
Présenter les idées d’une manière qui facilite la compréhension.
Apprentissage appliqué
Relier les acquis aux besoins et aux pratiques des apprenants.
Amélioration de l’expérience
Accorder de l’importance à la qualité de la formation et à la progression des apprenants.
Le développement des formateurs et l’excellence professionnelle se renforcent.
Elle voit le développement professionnel comme une construction d’expérience, un perfectionnement de la pratique et un apprentissage collaboratif. Son intérêt pour l’excellence reflète l’importance accordée à la qualité et aux effets durables de la formation.
Développement des formateurs
Enrichir l’expérience grâce aux initiatives soutenant les pratiques de formation.
Excellence en formation
Veiller à la qualité des pratiques et à leur adéquation avec les besoins des apprenants.
Un apprentissage porteur de sens au-delà de la séance de formation.
Pour elle, la valeur de la formation tient à la compréhension et à la capacité d’utiliser les connaissances, non à la quantité d’informations présentées. Le développement des compétences nécessite donc des expériences propices au progrès.
Elle souhaite poursuivre son apprentissage, partager ses expériences et participer aux réseaux de formateurs, dans une démarche associant efficacité et excellence professionnelle.
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