教育心理学学士

毕业于King Abdulaziz University，获教育心理学学士学位，有助于理解学习者需求、行为、学习和发展。

教师培养高级文凭——幼儿园

毕业于女子教育学院，获教师培养高级文凭，专业为幼儿园教育，是其幼儿教育经验的重要基础。

ISO质量体系

具备ISO 9001:2015质量管理体系和ISO 21001:2018教育组织管理体系经验，并能在教育环境中应用其要求。

组织卓越与评估

具备EFQM模型、组织评估、机构评估准备、实践与结果审查以及改进机会跟进经验。

组织卓越

应用卓越模型、评估实践与结果、识别改进机会，并为机构评估做好准备。

质量管理

发展质量体系、跟进应用、构建质量和改进计划，并将要求与绩效相连接。

教育领导与督导

发展领导者和督导人员的实践，构建跟进与评估工具，并分析教育一线现状。

幼儿教育

建设标准、指南、项目与课程，发展教育环境并支持教师。

战略与执行规划

使用现代管理工具编制计划，并将目标与举措、绩效指标和跟进机制相连接。

绩效测量与指标建设

设计绩效指标、测量工具和诊断卡，分析结果并衡量进展。

培训与能力建设

设计培训包和项目，并培训领导者、督导人员和教师，覆盖多样化教育与管理主题。

评估与评审

作为评委和评估员参与质量与卓越奖项和项目，并审查组织实践与结果。

在学校、督导、课程、标准和教育项目方面拥有一线与发展经验。

Hamda 在教育领导、督导和幼儿教育方面拥有丰富经验，并参与建设标准、指标、指南、计划、课程和项目，以及改善教育环境质量的项目。

提供幼儿教育、督导技能、思维技能、质量、评估、组织卓越、行动研究和绩效评价等项目。

其履历显示已培训三千多名学员，覆盖多样化项目，并为不同机构编制培训包。

作为评委和评估员参与与质量、组织卓越、绩效测量和组织发展相关的奖项与项目。

具备设计和制作教育材料、内容建设、网站与数字内容管理以及参与宣传工作的经验。