Excellence Institutionnelle, Qualité et Leadership Éducatif

Hamda Ali Mohammed Al-Ghamdi

Consultante en Excellence Institutionnelle, Qualité et Leadership Éducatif

Vaste expérience éducative et de conseil en éducation, planification, qualité, excellence, leadership éducatif et petite enfance.

Hamda Ali Mohammed Al-Ghamdi possède un parcours éducatif, de leadership et de conseil associant enseignement, supervision éducative, qualité, excellence institutionnelle, planification, construction de standards, petite enfance, formation et évaluation, lui permettant de relier les besoins du terrain éducatif aux outils de mesure, d’amélioration et de développement institutionnel.

3000+Participantes à Divers Programmes

Expérience reliant le terrain éducatif au leadership, à la qualité, à la planification, à l’évaluation et au développement des programmes et institutions éducatives.

3000+Participantes
2Systèmes de Management ISO
EFQMExpérience en Évaluation et Excellence Institutionnelle
StandardsConstruction d’Indicateurs, Guides et Outils de Mesure
01Excellence Institutionnelle et Qualité

Développement des systèmes et pratiques, construction d’indicateurs de performance et de plans d’amélioration et préparation des entités à l’évaluation.

02Leadership Éducatif

Expérience en leadership scolaire, supervision éducative et développement des leaders et pratiques éducatives.

03Petite Enfance

Élaboration de standards, guides, programmes et curricula, soutien aux enseignantes et amélioration de l’environnement éducatif.

04Planification et Évaluation

Préparation de plans stratégiques et opérationnels, mesure de la performance et construction d’outils de suivi et d’évaluation.

Profil Professionnel

Expérience éducative reliant le terrain scolaire au leadership, à la qualité, à l’excellence et au développement institutionnel.

Hamda Ali Mohammed Al-Ghamdi est experte en éducation et consultante en excellence institutionnelle, qualité et leadership éducatif, avec une vaste expérience en éducation, planification, développement, construction de standards, conception de curricula, supervision éducative et petite enfance.

Elle a commencé sa carrière comme enseignante, puis dirigeante éducative, avant de passer à la supervision éducative, à la qualité et à l’excellence institutionnelle, combinant expérience de terrain, leadership et conseil avec une compréhension des besoins des institutions éducatives et des pratiques d’amélioration.

Qualifications et Développement Professionnel

Qualifications éducatives, psychologiques et professionnelles soutenant le leadership, la qualité, la petite enfance et l’évaluation institutionnelle.

La formation de Hamda associe psychologie éducative et éducation préscolaire à une expérience et une préparation professionnelle en qualité, excellence institutionnelle, planification, évaluation et systèmes de gestion des organisations éducatives.

Licence en Psychologie Éducative

Licence en Psychologie Éducative de King Abdulaziz University, soutenant sa compréhension des besoins des apprenants, du comportement, de l’apprentissage et du développement.

Diplôme Supérieur de Préparation des Enseignantes – Jardin d’Enfants

Diplôme Supérieur de Préparation des Enseignantes, spécialité Jardin d’Enfants, de la Faculté d’Éducation pour Femmes, constituant une base importante de son expertise en petite enfance.

Systèmes de Qualité ISO

Expérience avec le système de management de la qualité ISO 9001:2015 et le système de management des organisations éducatives ISO 21001:2018 et application de leurs exigences dans l’environnement éducatif.

Excellence Institutionnelle et Évaluation

Expérience des modèles EFQM, de l’évaluation institutionnelle, de la préparation des entités à l’évaluation, de la révision des pratiques et résultats et du suivi des opportunités d’amélioration.

Parcours Éducatif et de Leadership

Un parcours commencé en classe et développé vers le leadership, la supervision, la qualité et le conseil.

Enseignement et Leadership Scolaire

A travaillé comme enseignante puis dirigeante éducative, lui donnant une compréhension directe des besoins des enseignantes, apprenantes et de l’environnement scolaire.

Supervision Éducative

A contribué au développement de la supervision éducative, à l’analyse de la réalité du terrain, à la conception d’outils de diagnostic, suivi et évaluation et à l’amélioration des pratiques des superviseures et dirigeantes.

Qualité et Excellence dans l’Éducation de Jeddah

A travaillé à l’Administration de l’Éducation de Jeddah dans les domaines de la qualité et de l’excellence et assumé des tâches liées aux programmes et projets d’excellence institutionnelle, indicateurs de performance et plans d’amélioration.

Conseil et Évaluation

A travaillé comme consultante à temps partiel auprès de la Education and Training Evaluation Commission et participé à des missions d’évaluation, d’arbitrage, de comités et de projets de développement institutionnel.

Qualité + Excellence Institutionnelle

Expérience dans la construction de la performance institutionnelle, des standards et mesures jusqu’à l’analyse et l’amélioration.

Son expérience en qualité et excellence associe construction d’indicateurs de performance, analyse des résultats, développement de plans d’amélioration, application de systèmes de management et modèles d’excellence, révision des pratiques et résultats et préparation des institutions éducatives à l’évaluation.

Systèmes de Management de la Qualité

Des Exigences à l’Application

Travail avec ISO 9001:2015 et ISO 21001:2018 et liaison des exigences aux pratiques et procédures au sein des entités éducatives.

Excellence Institutionnelle EFQM

De la Pratique à l’Évaluation

Expérience des modèles européens EFQM, de l’évaluation institutionnelle, de la révision des résultats et opportunités d’amélioration et de la préparation des entités à l’évaluation.

Indicateurs de Performance et Plans d’Amélioration

De la Mesure au Développement

Construction d’indicateurs de performance, analyse des résultats, suivi de l’exécution et transformation des observations et données en plans d’amélioration mesurables.

Domaines d’Expertise

Expertise intégrée en éducation, qualité, planification, petite enfance, formation et évaluation.

01

Excellence Institutionnelle

Application des modèles d’excellence, évaluation des pratiques et résultats, identification des opportunités d’amélioration et préparation des entités à l’évaluation.

02

Gestion de la Qualité

Développement des systèmes qualité, suivi de l’application, construction de plans qualité et amélioration et liaison des exigences à la performance.

03

Leadership Éducatif et Supervision

Développement des pratiques des dirigeantes et superviseures, construction d’outils de suivi et d’évaluation et analyse de la réalité du terrain.

04

Petite Enfance

Construction de standards, guides, programmes et curricula, développement de l’environnement éducatif et soutien aux enseignantes.

05

Planification Stratégique et Opérationnelle

Préparation de plans avec des outils modernes de gestion et liaison des objectifs aux initiatives, indicateurs de performance et suivi.

06

Mesure de la Performance et Construction d’Indicateurs

Conception d’indicateurs de performance, outils de mesure et fiches de diagnostic, analyse des résultats et mesure des progrès.

07

Formation et Développement des Capacités

Conception de kits et programmes de formation et formation des dirigeantes, superviseures et enseignantes sur divers sujets éducatifs et administratifs.

08

Évaluation et Arbitrage

Participation comme jurée et évaluatrice dans des prix et programmes de qualité et d’excellence et révision des pratiques et résultats institutionnels.

Leadership Éducatif + Petite Enfance

Expérience de terrain et de développement dans les écoles, la supervision, les curricula, standards et programmes éducatifs.

Hamda possède une vaste expérience en leadership éducatif, supervision et petite enfance et a participé à des projets de construction de standards, indicateurs, guides, plans, curricula et programmes et d’amélioration de la qualité des environnements éducatifs.

Supervision et Leadership Éducatif

A participé au développement d’outils de supervision, diagnostic, suivi et évaluation et à la préparation de kits et programmes ciblant les superviseures et dirigeantes éducatives.

Petite Enfance et Curricula

A participé à des projets de jardins d’enfants, à l’élaboration de standards, guides, curricula et programmes, au soutien des enseignantes et au développement des pratiques éducatives.

Planification des Institutions Éducatives

A contribué à préparer des plans stratégiques et opérationnels pour des entités et projets éducatifs en utilisant des outils tels que le Balanced Scorecard et en suivant les indicateurs d’exécution.

Formation + Évaluation et Arbitrage

Expérience en développement des capacités, transfert de connaissances et évaluation de la performance et des pratiques institutionnelles.

01Formation et Développement des Capacités

A présenté des programmes en petite enfance, compétences de supervision, pensée, qualité, évaluation, excellence institutionnelle, recherche-action et évaluation de la performance.

023000+ Participantes

Son parcours indique la formation de plus de trois mille participantes dans des programmes divers, en plus de la préparation de kits de formation pour différentes entités.

03Arbitrage et Évaluation

A participé comme jurée et évaluatrice à des prix et programmes liés à la qualité, à l’excellence institutionnelle, à la mesure de performance et au développement des organisations.

04Contenu et Matériels Éducatifs

Expérience dans la conception et la production de matériels éducatifs, la construction de contenus, la gestion de sites et de contenu numérique et la participation aux actions de sensibilisation.

Impact Institutionnel et Éducatif

Expérience reliant les connaissances éducatives aux outils de qualité, excellence, planification et évaluation.

L’expérience de Hamda associe éducation, petite enfance, qualité, excellence, planification et formation à une connaissance pratique du terrain éducatif et de ses besoins, reflétée dans sa participation à la construction de standards et guides, au développement de programmes et curricula et à la préparation des cadres.

Cette expérience lui permet d’aider les institutions éducatives à diagnostiquer la réalité, construire des indicateurs de performance, développer les pratiques, diriger des projets d’amélioration et d’excellence et renforcer la préparation des leaders et équipes à l’évaluation et au développement continu.