Expertise in Bildungstechnologie und Learning Experience Design

Frau Ghada Ali Al-Talaa

Beraterin für Bildungstechnologie, Learning Experience Design und digitale Bildungstransformation

Erfahrung, die Instructional Design, LXD, digitale Bildungstransformation, Learning Analytics und Management von Lernprojekten verbindet.

Ghada Ali Al-Talaa ist Beraterin und Expertin für Bildungstechnologie, Learning Experience Design und digitale Bildungstransformation. Ihre Erfahrung umfasst Instructional Design, Curriculums- und digitale Inhaltsentwicklung, Management von E-Learning-Plattformen, Analyse der Bildungsleistung sowie Kompetenzaufbau für Lehrende und Lernende. Im Mittelpunkt steht die Umwandlung von Bildungs- und Trainingsbedarfen in praktische, interaktive und messbare Lernerfahrungen.

LXDLaufbahn, die Bildung, Technologie und Analyse verbindet

In Instructional Design, digitaler Inhaltsentwicklung, Lernplattformmanagement, Learning Analytics, Training und Projektmanagement.

120+Entwickelte interaktive Screens
100+Geschulte Lehrende
25+Entwicklungsworkshops
20+Unterrichtete oder unterstützte Kurse
🎨Learning Experience Design LXD

Bildungsbedarfe in strukturierte, interaktive Lernerfahrungen überführen, die auf Lernende und Wirkung ausgerichtet sind.

🧩Instructional Design nach ADDIE

Bedarfe analysieren und Programme nach einer klaren Methodik konzipieren, entwickeln, umsetzen und evaluieren.

📊Learning Analytics und Messung

Lerndaten und Bewertungsinstrumente nutzen, um Leistung zu analysieren, Lücken zu erkennen und Entscheidungen zu unterstützen.

💻Digitale Bildungstransformation

Plattformen und digitale Werkzeuge einsetzen, um Lernerfahrungen neu zu gestalten und Betrieb und Qualität zu verbessern.

Berufsprofil

Erfahrung, die Lernendenbedarfe mit Inhalt, Technologie, Daten und Leistungsergebnissen verbindet.

Ghada Ali Al-Talaa ist Beraterin und Expertin für Bildungstechnologie und Learning Experience Design. Sie verbindet Instructional Design, Technologie, Datenanalyse und Management von Lernprojekten, um strukturierte digitale Lernerfahrungen zu schaffen, die Bildungs- und Trainingseinrichtungen dabei unterstützen, Lernqualität, Leistung und messbare Ergebnisse zu verbessern.

Sie versteht Instructional Design als Prozess, der mit dem Verständnis des Bedarfs und der Formulierung messbarer Ziele beginnt, dann Inhalt und Interaktion gestaltet, die passende Technologie auswählt und mit Messung, Datenanalyse und kontinuierlicher Verbesserung endet, sodass Lernen mit Wirkung und Ergebnissen und nicht nur mit Inhalten verbunden ist.

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Digitale Bildungstransformation beginnt nicht mit der Plattform, sondern mit der Neugestaltung der Lernerfahrung rund um Lernende, Ziel und Wirkung.
Kern ihrer beruflichen Vision
Akademische und berufliche Vorbereitung

Vorbereitung, die Bildungstechnologie, Pädagogik, Programmierung, Projektmanagement und KI-Transformation verbindet.

Ihre Ausbildung verbindet Bildungstechnologie, Naturwissenschaften, Pädagogik und Programmierung sowie berufliche Zertifizierungen in Projektmanagement, KI-Transformation und Training. Dies unterstützt ihre Fähigkeit, Lernprojekte zu steuern und Lösungen an der Schnittstelle von Bildung, Technologie und Analyse zu gestalten.

🎓

Masterabschluss

Master in Bildungstechnologie von der King Abdulaziz University mit hoher Bewertung.

📚

Bachelorabschluss

Bachelor in Physik und Pädagogik.

💻

Diplom in Programmierung

Diplom in Programmiertechnologie zur Unterstützung ihrer technischen Grundlage und Entwicklung digitaler Lösungen.

📋

Projektmanagement und Transformation

Besitzt PMP sowie die Zertifizierung Certified AI Transformation Leader – CAITL von CMI.

Beruflicher und pädagogischer Werdegang

Eine Laufbahn, die Instructional Design, Hochschullehre, E-Learning-Management und digitale Transformation verbindet.

Vom Unterrichten zur Gestaltung digitaler Lernsysteme

Mehrstufige Erfahrung, die Bildung, Design, Plattformen, Analyse, Kompetenzaufbau und Lernprojektmanagement verbindet.

Sie arbeitete im Bildungsministerium und an der University of Hail und arbeitet derzeit bei Salam for Cultural Communication an der Gestaltung und Entwicklung interaktiver Lernlösungen. In ihrer Laufbahn verbindet sie Unterricht, Instructional Design, Management von E-Learning-Plattformen, Entwicklung von Lehrenden, Leistungsanalyse und digitale Inhaltsentwicklung.

Salam for Cultural Communication

Gestaltung und Entwicklung interaktiver Lernlösungen und digitaler Trainingspakete mit mehr als 120 Screens, Lernszenarien und vielfältigen Bewertungsinstrumenten.

University of Hail

E-Learning-Management, Instructional Design, LXD, Hochschullehre und Mitwirkung am Betrieb von Programmen auf Blackboard.

Bildungsministerium

Unterricht in Naturwissenschaften und Physik mit digitalen Werkzeugen, modernen Lernstrategien und virtuellen Laboren.

Kompetenzaufbau

Schulung von mehr als 100 Lehrenden und Durchführung von mehr als 25 Workshops für Studierende zu digitalen Kompetenzen und Content-Erstellung.

Berufliche Qualifikationen

Qualifikationen, die Projektmanagement, technologische Transformation, Unterricht, Training und digitale Kompetenzen unterstützen.

Ihre Qualifikationen verbinden Projektmanagement, KI-Transformation, professionelle Lehr- und Trainerlizenzen und ICDL. Dadurch stärkt sie ihre Fähigkeit, Bildungsentwicklungsinitiativen zu führen, Umsetzung zu steuern und Wissen zu übertragen.

Projektmanagement

PMP

Project Management Professional-Zertifizierung zur Unterstützung der Steuerung von Entwicklungsprojekten mit klarem Umfang, Ressourcen und Zeitplan.

KI-Transformation

CAITL – CMI

Certified AI Transformation Leader-Zertifizierung des Chartered Management Institute zur Unterstützung des Einsatzes von KI und technologischer Transformation.

Unterricht

Professionelle Lizenz

Professionelle Lehrlizenz, die ihre Erfahrung in Bildung und Unterrichtspraxis widerspiegelt.

Training und digitale Kompetenzen

Professionelle Trainerin + ICDL

Professionelle Trainerlizenz und ICDL-Zertifikat zur Unterstützung von Training und effektivem Einsatz digitaler Werkzeuge.

Fachgebiete

Integrierte Expertise, die Organisationen hilft, wirksamere, messbare und nachhaltige digitale Lernerfahrungen zu schaffen.

🎨

Learning Experience Design LXD

Lernerfahrungen gestalten, die auf Lernreise, Interaktion, Motivation und klare Ergebnisse ausgerichtet sind.

🧩

Instructional Design ADDIE

Bedarfe analysieren und Programme in einem strukturierten Zyklus gestalten, entwickeln, umsetzen und evaluieren.

📚

Curriculum- und Inhaltsentwicklung

Strukturierte und interaktive digitale Inhalte erstellen, die Ziele mit Aktivitäten, Bewertung und Ergebnissen verbinden.

📊

Learning Analytics

Plattformdaten und Dashboards nutzen, um Leistung zu analysieren, Lücken zu erkennen und Entscheidungen zu verbessern.

✅

Messung und Bewertung

Vor-, Nach- und leistungsbasierte Bewertungsinstrumente gestalten und mit Lernzielen und Wirkungsmessung verbinden.

💻

Management von Lernplattformen

Blackboard, Moodle und Zoom verwalten und unterstützen sowie Nutzung, Kontinuität und User Experience verbessern.

🎓

Kompetenzaufbau für Lehrende

Lehrende bei der Nutzung von Plattformen, Bildungstechnologien und der Verbesserung ihrer Praxis schulen und begleiten.

🛠️

Digitale Inhaltsentwicklung

Articulate Storyline, Camtasia und Canva zur Produktion digitaler Inhalte und Interaktionen einsetzen.

Praxis­erfahrung + Programme

Von der Bedarfsanalyse zu Design, Umsetzung, Analyse und kontinuierlicher Verbesserung.

Ghada Ali Al-Talaa verbindet Instructional Design, digitalen Betrieb, Analyse und Projektmanagement und nutzt strukturierte Methoden, aktive Lernstrategien, Messinstrumente und Plattformanalysen, um Programme in Lernerfahrungen zu verwandeln, deren Wirkung verfolgt und kontinuierlich verbessert werden kann.

Interaktive Lernlösungen

Entwickelte digitale Pakete mit mehr als 120 interaktiven Screens, Szenarien, Aktivitäten und an Lernziele gekoppelten Bewertungsinstrumenten.

Blackboard-Management

Wirkte am digitalen Betrieb universitärer Programme und an der Nachverfolgung von Lehrveranstaltungen, Interaktion, Tests und Aktivitäten über regelmäßige Berichte mit.

User Support

Verwaltete Supportleistungen für die E-Learning-Plattform für Hunderte Nutzer und trug zu höherer Nutzung und weniger technischen Problemen bei.

Schulung von Lehrenden

Schulte mehr als 100 Lehrende in Blackboard und Bildungstechnologien durch Workshops und individuelle Support-Sitzungen.

Studierendenworkshops

Führte mehr als 25 Workshops zu digitalen Kompetenzen, Content-Erstellung, sozialen Medien und technischen Werkzeugen durch.

Unterricht und Bewertung

Setzte mehr als 15 Lehrstrategien, vielfältige Bewertungsmethoden und Vor-/Nachmessungen zur Analyse des Lernfortschritts ein.

Methodik des Lerndesigns

Vom Verständnis des Bedarfs zu Design, Entwicklung, Umsetzung, Messung und Verbesserung.

01Bedarfsanalyse

Bedarfe von Lernenden und Organisation analysieren und Leistungs- und Kompetenzlücken identifizieren, bevor Inhalte oder Technologien ausgewählt werden.

02Erfahrungsdesign

Messbare Ziele formulieren und eine Lernreise mit Interaktion, Szenarien, Aktivitäten und passenden Strategien gestalten.

03Entwicklung und Umsetzung

Digitale Inhalte produzieren, Plattformen und Werkzeuge auswählen und das Projekt mit klarem Umfang, Ressourcen und Zeitplan steuern.

04Messung und Verbesserung

Bewertungsergebnisse, Plattformdaten und Engagement-Indikatoren analysieren, um Wirkung zu überprüfen und die Erfahrung kontinuierlich zu verbessern.

Pädagogische und institutionelle Wirkung

Digitales Lernen von Inhalten auf einer Plattform in eine messbare und verbesserbare Erfahrung verwandeln.

Ghada Ali Al-Talaas Vision ist, dass die Qualität digitaler Bildungstransformation an ihrer Fähigkeit gemessen wird, Lernerfahrung und Lernergebnisse zu verbessern. Daher beginnt sie mit Bedarf und Ziel, wählt dann passende Inhalte, Interaktion und Technologie und verbindet sie mit Messinstrumenten und Analysen zur Überprüfung der Wirkung.

Die Wirkung dieses Ansatzes zeigt sich in interaktiveren Inhalten, effizienterer Nutzung von Lernplattformen, Kompetenzaufbau für Lehrende, besserer Messung und Entscheidungsfindung sowie in der Steuerung strukturierterer, nachhaltiger und kontinuierlich verbesserbarer Lernprojekte.