الخبرات في تقنيات التعليم وتصميم تجارب التعلم

أ. غادة علي الطلاع

مستشارة تقنيات التعليم وتصميم تجارب التعلم والتحول الرقمي التعليمي

خبرة تجمع التصميم التعليمي، LXD، التحول الرقمي التعليمي، تحليلات التعلم، وإدارة مشاريع التعلم.

غادة علي الطلاع مستشارة وخبيرة في تقنيات التعليم وتصميم تجارب التعلم والتحول الرقمي التعليمي، تمتلك خبرة تجمع التصميم التعليمي وتطوير المناهج والمحتوى الرقمي وإدارة منصات التعلم الإلكتروني وتحليل الأداء التعليمي وبناء قدرات أعضاء هيئة التدريس والمتعلمين، مع تركيز على تحويل الاحتياجات إلى تجارب تعلم عملية وتفاعلية قابلة للقياس.

LXDمسيرة تجمع التعليم والتقنية والتحليل

في التصميم التعليمي، تطوير المحتوى الرقمي، إدارة منصات التعلم، التحليلات التعليمية، التدريب، وإدارة المشاريع.

120+شاشة تفاعلية مطورة
100+عضو هيئة تدريس تم تدريبهم
25+ورشة تطويرية
20+مقررًا تم تدريسه أو دعمه
🎨تصميم تجارب التعلم LXD

تحويل الاحتياجات التعليمية إلى تجارب تعلم منظمة وتفاعلية تركز على المتعلم والأثر.

🧩التصميم التعليمي ADDIE

تحليل الاحتياجات وتصميم البرامج وتطوير المحتوى وتنفيذه وتقويمه ضمن منهجية واضحة.

📊تحليلات التعلم والقياس

استخدام بيانات التعلم وأدوات التقييم لقراءة الأداء وتحديد الفجوات ودعم القرارات.

💻التحول الرقمي التعليمي

توظيف المنصات والأدوات الرقمية لإعادة تصميم تجربة التعلم وتحسين التشغيل والجودة.

نبذة مهنية

خبرة تربط احتياجات المتعلم بالمحتوى والتقنية والبيانات ونتائج الأداء.

غادة علي الطلاع مستشارة وخبيرة في تقنيات التعليم وتصميم تجارب التعلم، تجمع بين التصميم التعليمي والتقنية وتحليل البيانات وإدارة مشاريع التعلم، وتعمل على بناء تجارب رقمية منظمة تساعد المؤسسات التعليمية والتدريبية على رفع جودة التعليم وتحسين الأداء وتحقيق نتائج قابلة للقياس.

تتعامل مع التصميم التعليمي بوصفه عملية تبدأ بفهم الاحتياج وصياغة أهداف قابلة للقياس، ثم تصميم المحتوى والتفاعل واختيار التقنية المناسبة، وتنتهي بالقياس وتحليل البيانات والتحسين المستمر، بحيث يرتبط التعلم بالأثر والنتيجة لا بالمحتوى وحده.

“
التحول الرقمي التعليمي لا يبدأ بالمنصة، بل بإعادة تصميم تجربة التعلم حول المتعلم والهدف والأثر.
جوهر رؤيتها المهنية
التأهيل الأكاديمي والمهني

تأهيل يجمع تقنيات التعليم، التربية، البرمجة، إدارة المشاريع، والتحول بالذكاء الاصطناعي.

يجمع تأهيلها بين تقنيات التعليم والعلوم والتربية والبرمجة، إضافة إلى اعتمادات مهنية في إدارة المشاريع والتحول بالذكاء الاصطناعي والتدريب، بما يدعم قدرتها على إدارة مشاريع التعلم وتصميم حلول تجمع التعليم والتقنية والتحليل.

🎓

الماجستير

ماجستير في تقنيات التعليم من جامعة الملك عبدالعزيز بتقدير مرتفع.

📚

البكالوريوس

بكالوريوس في الفيزياء والتربية.

💻

دبلوم البرمجة

دبلوم في تقنية البرمجة يدعم خلفيتها التقنية وتطوير الحلول الرقمية.

📋

إدارة المشاريع والتحول

تحمل PMP واعتماد Certified AI Transformation Leader – CAITL من CMI.

المسار المهني والتعليمي

مسيرة تجمع التصميم التعليمي والتدريس الجامعي وإدارة التعلم الإلكتروني والتحول الرقمي.

من التدريس إلى تصميم منظومات تعلم رقمية

خبرة متعددة المستويات تجمع التعليم، التصميم، المنصات، التحليلات، بناء القدرات، وإدارة مشاريع التعلم.

عملت في وزارة التعليم وجامعة حائل، وتعمل حاليًا في سلام للتواصل الحضاري على تصميم وتطوير حلول تعلم تفاعلية، وقد جمعت خلال مسيرتها بين التدريس والتصميم التعليمي وإدارة منصات التعلم الإلكتروني وتدريب أعضاء هيئة التدريس وتحليل الأداء وبناء المحتوى الرقمي.

سلام للتواصل الحضاري

تصميم وتطوير حلول تعلم تفاعلية وبناء حقائب رقمية تتضمن أكثر من 120 شاشة وسيناريوهات تعليمية ومنظومة تقييم متنوعة.

جامعة حائل

إدارة التعلم الإلكتروني والتصميم التعليمي وLXD والتدريس الجامعي والمشاركة في تشغيل البرامج على Blackboard.

وزارة التعليم

تدريس العلوم والفيزياء باستخدام الأدوات الرقمية واستراتيجيات التعلم الحديثة والمختبرات الافتراضية.

بناء القدرات

تدريب أكثر من 100 عضو هيئة تدريس وتقديم أكثر من 25 ورشة للطلاب في المهارات الرقمية وصناعة المحتوى.

الاعتمادات المهنية

اعتمادات تدعم إدارة المشاريع والتحول التقني والتدريس والتدريب والمهارات الرقمية.

تجمع اعتماداتها بين إدارة المشاريع والتحول بالذكاء الاصطناعي والرخص المهنية للتدريس والتدريب وشهادة ICDL، بما يعزز قدرتها على قيادة مبادرات التطوير التعليمي وإدارة التنفيذ ونقل المعرفة.

إدارة المشاريع

PMP

شهادة Project Management Professional تدعم إدارة مشاريع التطوير ضمن نطاق وموارد وجداول زمنية واضحة.

التحول بالذكاء الاصطناعي

CAITL – CMI

اعتماد Certified AI Transformation Leader من Chartered Management Institute يدعم توظيف الذكاء الاصطناعي والتحول التقني.

التدريس

رخصة مهنية

رخصة مهنية للتدريس تعكس امتداد خبرتها في التعليم والممارسة الصفية.

التدريب والمهارات الرقمية

مدرب محترف + ICDL

رخصة مدرب محترف وشهادة ICDL تدعمان التدريب والتوظيف الفعال للأدوات الرقمية.

مجالات الخبرة

خبرة مترابطة تساعد الجهات على بناء تجارب تعلم رقمية أكثر فاعلية وقياسًا واستدامة.

🎨

تصميم تجارب التعلم LXD

بناء تجربة تعلم تركز على رحلة المتعلم والتفاعل والتحفيز وتحقيق نتائج واضحة.

🧩

التصميم التعليمي ADDIE

تحليل الاحتياجات وتصميم البرامج وتطوير المحتوى والتنفيذ والتقويم ضمن دورة منهجية.

📚

تطوير المناهج والمحتوى

بناء محتوى رقمي منظم وتفاعلي يربط الأهداف بالأنشطة والتقييم والمخرجات.

📊

تحليلات التعلم

استخدام بيانات المنصات ولوحات المتابعة لقراءة الأداء وتحديد الفجوات وتحسين القرارات.

✅

القياس والتقييم

تصميم أدوات تقييم قبلية وبعدية وأدائية وربطها بمخرجات التعلم وقياس الأثر.

💻

إدارة منصات التعلم

إدارة ودعم Blackboard وMoodle وZoom وتحسين الاستخدام والتبني والاستمرارية.

🎓

بناء قدرات أعضاء هيئة التدريس

تدريب وتوجيه أعضاء هيئة التدريس على استخدام المنصات وتقنيات التعليم وتطوير الممارسة.

🛠️

تطوير المحتوى الرقمي

استخدام Articulate Storyline وCamtasia وCanva لإنتاج محتوى وتفاعلات رقمية.

الخبرة التطبيقية + البرامج

من تحليل الاحتياج إلى التصميم والتنفيذ والتحليلات والتحسين المستمر.

تجمع غادة علي الطلاع بين التصميم التعليمي والتشغيل الرقمي والتحليل وإدارة المشاريع، وتستخدم منهجيات منظمة واستراتيجيات تعلم نشط وأدوات قياس وتحليلات منصات التعلم لتحويل البرامج إلى تجارب يمكن متابعة أثرها وتحسينها باستمرار.

حلول تعلم تفاعلية

طورت حقائب رقمية بأكثر من 120 شاشة تفاعلية وسيناريوهات وأنشطة وأدوات تقييم مرتبطة بمخرجات التعلم.

إدارة Blackboard

شاركت في تشغيل البرامج الجامعية رقميًا ومتابعة المحاضرات والتفاعل والاختبارات والأنشطة عبر تقارير دورية.

دعم المستخدمين

أدارت خدمات دعم منصة التعلم الإلكتروني لمئات المستخدمين وأسهمت في رفع التبني وتقليل المشكلات التقنية.

تدريب أعضاء هيئة التدريس

دربت أكثر من 100 عضو هيئة تدريس على Blackboard وتقنيات التعليم من خلال ورش وجلسات دعم فردية.

ورش الطلاب

قدمت أكثر من 25 ورشة في المهارات الرقمية وصناعة المحتوى وشبكات التواصل والأدوات التقنية.

التعليم والتقويم

وظفت أكثر من 15 استراتيجية تعليمية وأساليب تقييم متنوعة وقياسًا قبليًا وبعديًا لتحليل تقدم المتعلمين.

منهجية تصميم التعلم

من فهم الاحتياج إلى التصميم والتطوير والتنفيذ والقياس والتحسين.

01تحليل الاحتياج

تحليل احتياجات المتعلمين والجهة وتحديد فجوات الأداء والمهارات قبل اختيار المحتوى أو التقنية.

02تصميم التجربة

صياغة أهداف قابلة للقياس وبناء رحلة تعلم تستخدم التفاعل والسيناريوهات والأنشطة والاستراتيجيات المناسبة.

03التطوير والتنفيذ

إنتاج المحتوى الرقمي واختيار المنصات والأدوات وإدارة المشروع ضمن نطاق وموارد وجدول واضح.

04القياس والتحسين

تحليل نتائج التقييم وبيانات المنصات ومؤشرات التفاعل للتحقق من الأثر وتطوير التجربة باستمرار.

الأثر التعليمي والمؤسسي

تحويل التعلم الرقمي من محتوى على منصة إلى تجربة قابلة للقياس والتحسين.

ترتكز رؤية غادة علي الطلاع على أن جودة التحول الرقمي التعليمي تقاس بقدرته على تحسين تجربة المتعلم ونتائج التعلم، ولذلك تبدأ من الاحتياج والهدف ثم تختار المحتوى والتفاعل والتقنية المناسبة وتربطها بأدوات قياس وتحليلات تساعد على التحقق من الأثر.

ويظهر أثر هذا النهج في تطوير محتوى أكثر تفاعلية، رفع كفاءة استخدام منصات التعلم، بناء قدرات أعضاء هيئة التدريس، تحسين القياس واتخاذ القرار، وإدارة مشاريع تعلم أكثر تنظيمًا واستدامة وقابلية للتحسين المستمر.