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Ahmed Bakri Al-Sabti
Formador certificado em literacia inicial e primeiros anos do ensino básico
Uma boa base de leitura e escrita começa por compreender a criança, não apenas por repetir exercícios.
Ahmed Bakri Al-Sabti é formador certificado na iniciação à leitura e à escrita na infância e nos primeiros anos do ensino básico. Trabalha a identificação de dificuldades e a escolha de estratégias de apoio, sustentado pela sua formação académica em língua árabe, gramática e morfologia.
Explorar percurso profissional ↓Uma boa base de leitura e escrita começa por compreender a criança, não apenas por repetir exercícios.
Concilia conhecimento linguístico com formação prática e valoriza as diferenças individuais, o ensino diferenciado e a aplicação do método Noorani Qaida e de programas de apoio associados para desenvolver competências fonéticas e de leitura.
Literacia inicial
Identificação de dificuldades de leitura e escrita e exercícios adequados.
Método Noorani Qaida
Exercícios fonéticos e programas de apoio à leitura.
Diferenças individuais
Ensino adaptado a capacidades, ritmos e necessidades.
Infância e ensino básico
Desenvolvimento gradual da linguagem, confiança e participação.
Uma abordagem linguística que liga o diagnóstico à progressão.
Procura compreender a natureza das dificuldades de leitura e escrita de cada criança antes de selecionar exercícios e métodos.
A sua perspetiva integra também a dimensão comportamental e social, promovendo confiança e participação sem depender da repetição mecânica.
Estudos especializados em língua, gramática e morfologia árabes.
É licenciado em Língua Árabe e possui mestrado em Gramática e Morfologia Árabes.
Esta formação apoia a compreensão das estruturas linguísticas e o desenvolvimento fundamentado da leitura e da escrita.
Licenciatura em Língua Árabe
Base académica nos fundamentos da língua.
Mestrado em Gramática e Morfologia Árabes
Estudo aprofundado da estrutura e formação das palavras.
Do diagnóstico à intervenção e acompanhamento.
Identifica lacunas nas competências e seleciona atividades ajustadas ao nível e às necessidades do aluno.
Valoriza os programas de apoio, o desenvolvimento progressivo e a adaptação dos métodos à evolução observada.
Diagnóstico
Identificar dificuldades e lacunas específicas.
Apoio direcionado
Selecionar exercícios ao nível da criança.
Acompanhamento
Observar a evolução e ajustar a intervenção.
Bases fonéticas e ensino diferenciado.
Frequentou formação no método Noorani Qaida, em programas de apoio baseados no método, na sua utilização diferenciada, na aplicação com professores dos primeiros anos e no desenvolvimento da leitura.
Considera-o um recurso estruturado, adaptável a crianças e docentes de acordo com os objetivos de aprendizagem.
Noorani Qaida
Princípios e aplicações do método.
Programas de apoio
Intervenções de leitura baseadas no método.
Ensino diferenciado
Atividades adaptadas a diferentes níveis.
Professores dos primeiros anos
Utilização na formação de docentes.
Desenvolvimento da leitura
Reforço das competências de leitura.
Percursos de aprendizagem ajustados a cada criança.
As crianças têm ritmos, níveis de compreensão e conhecimentos diferentes; por isso, um único método não serve todas as situações.
A atenção ao desenvolvimento comportamental e social contribui para a participação e a autoconfiança.
Diferenças individuais
Partir das capacidades de cada criança.
Autoconfiança
Promover participação com prática gradual.
Desenvolvimento equilibrado
Dimensões educativa, comportamental e social.
Relações profissionais no setor da educação e formação.
Os seus contactos profissionais incluem o Instituto Sawaed Al-Mustaqbal, as associações educativas Harf e Ethraa e a Associação Sumou para Memorização do Alcorão.
Estas referências mostram a ligação do seu trabalho à educação e ao desenvolvimento de competências.
Instituto de Formação Sawaed Al-Mustaqbal
Associação Educativa Harf
Associação Educativa Ethraa
Associação Sumou para Memorização do Alcorão
Formação complementar em organização e serviços.
Frequentou ainda formação em excelência profissional, gestão de projetos (programa associado a PMP) e atendimento ao cliente, complementando a sua especialização educativa.
Defende um percurso assente em diagnóstico, diferenças individuais, prática adequada e acompanhamento para desenvolver autonomia.
Excelência profissional
Formação complementar sobre desempenho.
Gestão de projetos (PMP)
Formação em gestão de projetos e organização do trabalho.
Atendimento ao cliente
Formação no relacionamento com beneficiários.
Ensinar com eficácia começa por conhecer o nível e as necessidades da criança e construir uma progressão que una conhecimentos linguísticos, prática e acompanhamento.
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