Экспертиза в образовательных технологиях и дизайне учебного опыта

Г-жа Гада Али Аль-Талаа

Консультант по образовательным технологиям, дизайну учебного опыта и цифровой трансформации образования

Опыт, объединяющий педагогический дизайн, LXD, цифровую трансформацию образования, учебную аналитику и управление учебными проектами.

Гада Али Аль-Талаа — консультант и эксперт в области образовательных технологий, дизайна учебного опыта и цифровой трансформации образования. Её опыт охватывает педагогический дизайн, разработку учебных программ и цифрового контента, управление платформами электронного обучения, анализ образовательной результативности и развитие компетенций преподавателей и обучающихся, с акцентом на преобразование потребностей в практический, интерактивный и измеримый учебный опыт.

LXDКарьера, объединяющая образование, технологии и аналитику

В педагогическом дизайне, разработке цифрового контента, управлении учебными платформами, учебной аналитике, обучении и управлении проектами.

120+Разработано интерактивных экранов
100+Обучено преподавателей
25+Развивающих семинаров
20+Преподавалось или поддерживалось курсов
🎨Дизайн учебного опыта LXD

Преобразование образовательных потребностей в структурированный интерактивный опыт, ориентированный на обучающегося и результат.

🧩Педагогический дизайн ADDIE

Анализ потребностей и проектирование, разработка, реализация и оценка программ в рамках чёткой методологии.

📊Учебная аналитика и измерение

Использование учебных данных и инструментов оценки для анализа результативности, выявления разрывов и поддержки решений.

💻Цифровая трансформация образования

Использование платформ и цифровых инструментов для перепроектирования учебного опыта и повышения качества и эффективности процессов.

Профессиональный профиль

Опыт, связывающий потребности обучающегося с контентом, технологиями, данными и результатами.

Гада Али Аль-Талаа — консультант и эксперт по образовательным технологиям и дизайну учебного опыта. Она объединяет педагогический дизайн, технологии, аналитику данных и управление учебными проектами для создания организованных цифровых решений, которые помогают образовательным и тренинговым учреждениям повышать качество обучения, результативность и измеримые результаты.

Она рассматривает педагогический дизайн как процесс, начинающийся с понимания потребностей и формулирования измеримых целей, затем переходящий к дизайну контента и взаимодействия, выбору подходящей технологии и завершающийся измерением, анализом данных и непрерывным улучшением, чтобы обучение было связано с эффектом и результатом, а не только с содержанием.

“
Цифровая трансформация образования начинается не с платформы, а с перепроектирования учебного опыта вокруг обучающегося, цели и эффекта.
Суть её профессионального подхода
Академическая и профессиональная подготовка

Подготовка, объединяющая образовательные технологии, педагогику, программирование, управление проектами и трансформацию с использованием ИИ.

Её подготовка сочетает образовательные технологии, естественные науки, педагогику и программирование, а также профессиональные квалификации в управлении проектами, AI-трансформации и обучении, что поддерживает её способность управлять учебными проектами и проектировать решения на стыке образования, технологий и аналитики.

🎓

Магистратура

Степень магистра по образовательным технологиям Университета короля Абдулазиза с высокой оценкой.

📚

Бакалавриат

Степень бакалавра по физике и педагогике.

💻

Диплом по программированию

Диплом по технологии программирования, поддерживающий её техническую базу и разработку цифровых решений.

📋

Управление проектами и трансформация

Имеет PMP и сертификацию Certified AI Transformation Leader – CAITL от CMI.

Профессиональная и образовательная карьера

Карьера, объединяющая педагогический дизайн, университетское преподавание, управление электронным обучением и цифровую трансформацию.

От преподавания к проектированию цифровых систем обучения

Многоуровневый опыт, объединяющий образование, дизайн, платформы, аналитику, развитие компетенций и управление учебными проектами.

Она работала в Министерстве образования и Университете Хаиля, а сейчас работает в Salam for Cultural Communication над проектированием и разработкой интерактивных учебных решений. В своей карьере она совмещала преподавание, педагогический дизайн, управление платформами электронного обучения, развитие преподавателей, анализ результативности и разработку цифрового контента.

Salam for Cultural Communication

Проектирование и разработка интерактивных учебных решений и цифровых пакетов, включающих более 120 экранов, учебные сценарии и разнообразную систему оценки.

Университет Хаиля

Управление электронным обучением, педагогический дизайн, LXD, университетское преподавание и участие в работе программ на Blackboard.

Министерство образования

Преподавание естественных наук и физики с использованием цифровых инструментов, современных стратегий обучения и виртуальных лабораторий.

Развитие компетенций

Обучение более 100 преподавателей и проведение более 25 семинаров для студентов по цифровым навыкам и созданию контента.

Профессиональные квалификации

Квалификации, поддерживающие управление проектами, технологическую трансформацию, преподавание, обучение и цифровые навыки.

Её квалификации объединяют управление проектами, AI-трансформацию, профессиональные лицензии на преподавание и обучение и ICDL, усиливая способность руководить образовательными инициативами, управлять реализацией и передавать знания.

Управление проектами

PMP

Сертификация Project Management Professional, поддерживающая управление проектами развития в рамках чётких объёма, ресурсов и сроков.

AI-трансформация

CAITL – CMI

Сертификация Certified AI Transformation Leader от Chartered Management Institute, поддерживающая применение ИИ и технологической трансформации.

Преподавание

Профессиональная лицензия

Профессиональная лицензия преподавателя, отражающая её опыт в образовании и классной практике.

Обучение и цифровые навыки

Профессиональный тренер + ICDL

Лицензия профессионального тренера и сертификат ICDL, поддерживающие обучение и эффективное использование цифровых инструментов.

Области экспертизы

Интегрированная экспертиза, помогающая организациям создавать более эффективный, измеримый и устойчивый цифровой учебный опыт.

🎨

Дизайн учебного опыта LXD

Создание учебного опыта, ориентированного на путь обучающегося, взаимодействие, мотивацию и ясные результаты.

🧩

Педагогический дизайн ADDIE

Анализ потребностей и проектирование, разработка, реализация и оценка программ в рамках структурированного цикла.

📚

Разработка учебных программ и контента

Создание структурированного интерактивного цифрового контента, связывающего цели с активностями, оценкой и результатами.

📊

Учебная аналитика

Использование данных платформ и панелей мониторинга для анализа результативности, выявления разрывов и улучшения решений.

✅

Измерение и оценка

Проектирование предварительных, итоговых и практических инструментов оценки и их связь с учебными результатами и измерением эффекта.

💻

Управление учебными платформами

Управление и поддержка Blackboard, Moodle и Zoom и улучшение принятия, непрерывности и пользовательского опыта.

🎓

Развитие компетенций преподавателей

Обучение и сопровождение преподавателей в использовании платформ, образовательных технологий и улучшении практики.

🛠️

Разработка цифрового контента

Использование Articulate Storyline, Camtasia и Canva для создания цифрового контента и интерактивных элементов.

Практический опыт + программы

От анализа потребностей к дизайну, реализации, аналитике и непрерывному улучшению.

Гада Али Аль-Талаа объединяет педагогический дизайн, цифровые операции, аналитику и управление проектами, используя структурированные методологии, стратегии активного обучения, инструменты оценки и аналитику учебных платформ, чтобы превращать программы в опыт, эффект которого можно отслеживать и постоянно улучшать.

Интерактивные учебные решения

Разработала цифровые пакеты с более чем 120 интерактивными экранами, сценариями, активностями и инструментами оценки, связанными с учебными результатами.

Управление Blackboard

Участвовала в цифровой работе университетских программ и отслеживании занятий, взаимодействия, тестов и активностей через регулярные отчёты.

Поддержка пользователей

Управляла поддержкой платформы электронного обучения для сотен пользователей и способствовала росту принятия и снижению технических проблем.

Обучение преподавателей

Обучила более 100 преподавателей работе с Blackboard и образовательными технологиями через семинары и индивидуальные сессии поддержки.

Студенческие семинары

Провела более 25 семинаров по цифровым навыкам, созданию контента, социальным сетям и технологическим инструментам.

Преподавание и оценка

Использовала более 15 стратегий обучения, разнообразные методы оценки и предварительное/итоговое измерение для анализа прогресса обучающихся.

Методология дизайна обучения

От понимания потребности к дизайну, разработке, реализации, измерению и улучшению.

01Анализ потребностей

Анализ потребностей обучающихся и организации и определение разрывов в результативности и навыках до выбора контента или технологии.

02Дизайн опыта

Формулирование измеримых целей и построение учебного пути с использованием взаимодействия, сценариев, активностей и подходящих стратегий.

03Разработка и реализация

Создание цифрового контента, выбор платформ и инструментов и управление проектом в рамках чётких объёма, ресурсов и графика.

04Измерение и улучшение

Анализ результатов оценки, данных платформ и показателей вовлечённости для подтверждения эффекта и непрерывного улучшения опыта.

Образовательное и институциональное влияние

Преобразование цифрового обучения из контента на платформе в опыт, который можно измерять и улучшать.

Видение Гады Али Аль-Талаа основано на том, что качество цифровой трансформации образования измеряется способностью улучшать опыт обучающегося и учебные результаты. Поэтому она начинает с потребности и цели, затем выбирает подходящие контент, взаимодействие и технологию и связывает их с инструментами измерения и аналитикой для проверки эффекта.

Влияние этого подхода проявляется в создании более интерактивного контента, повышении эффективности использования учебных платформ, развитии компетенций преподавателей, улучшении измерения и принятия решений и управлении более организованными, устойчивыми и постоянно совершенствуемыми учебными проектами.